Menschenwürde = „Menschenhürde“?!

Bereich Politik - Allgemein

Frage - Auszug -

Ihre Antworten finde ich genial im Beitrag „Menschenwürde – Kein Spielzeug für Wissenschaftler, Philosophen und Politiker“. … Ich sehe das ganze „Theater“ um den Begriff Menschenhürde recht amüsant an. Solange wir auf dem bekannten Niveau „das arme Menschlein“ diskutieren, ist jeder Beitrag eher eine Hürde für wirkliche MENSCHEN und deren WÜRDE … Mir wird jedoch „schwindlig“, wenn ich daran denke, diesen „Frontal-Angriff auf das Massenbewusstsein“ mit Lehrern unserer Schule, Eltern oder gar der Schulaufsicht zu diskutieren oder so etwas als „Unterrichtsempfehlung“ weiterzugeben. Haben Sie dazu eine Idee, denn ich gebe gern zu, dass ich nicht geübt bin konsequent „Konflikte“ durchzustehen.  …

FragestellerIn:    Schulleiterin (Anschlussfrage)

Antwort (Auszug)

Bitte akzeptieren Sie zunächst für sich selbst, dass es eigentlich keiner „Übung“ bedarf, um etwas in Erscheinung zu bringen. … Formulieren Sie zunächst eine klare Absicht. Lassen Sie sozusagen ein (lebendiges) Bild entstehen, von dem, wie etwas Ihrer Meinung nach sein sollte. Wir nennen das „Potenzialisieren“ und meinen damit Folgendes: Wenn Sie etwas geübt sind in dem, wie „universale Physik“ funktioniert, dann wissen Sie, dass es nichts anderes gibt, wie „JETZT“. Es muss also eigentlich nichts erst etwas „erschaffen“ werden, sondern es steht bereits Alles zur Verfügung. In diesem „Jetzt“ muss es also auch ein „Potenzial“ von dem geben, was Sie beabsichtigen, dass es in Erscheinung treten soll. Wäre es anders, hätten Sie erst überhaupt nicht diese Frage formuliert. … „Schon bevor ihr fragt, habe ich bereits geantwortet“, wird oftmals die „Schöpfungs-Quelle“ zitiert. Damit ist gemeint, dass bereits alles „geschehen“ ist. … Ergo ist auch – in irgendeiner Ebene (Dimension) – Ihre Absicht bereits „realisiert“. Sie ist nur nicht - physisch für uns erkennbar - in Erscheinung getreten. Das kann auch nicht anders sein, denn der „Freie Wille“ jedes Menschen auf der physischen Ebene ist „Gesetz“. Deshalb bedarf es zunächst Ihrer Absicht bzw. (Aus-) Wahl. Der Unterschied zwischen dem, dass etwas vorhanden ist und dem, dass etwas in Erscheinung tritt, ist, dass erst durch die „physische“ Erscheinung, die entsprechende „Gefühlswelt“ i(bei Ihnen) n Aktion treten kann. … Es sind eigentlich nur die mit jeder (realisierten) Absicht zusammenhängenden Gefühle, die für unsere Seele bedeutsam sind. … Das große Missverständnis der meisten Menschen – und das ist (noch) fest im Massenbewusstsein verankert – besteht darin, dass die „Erscheinung“ das Wichtige sei. Es geht aber nicht um diese „Erscheinung“, es geht (nur) um die damit einhergehenden Gefühle. … PS: Menschen wollen gern eine „gute Tat“ vollbringen. Das mag ehrenwert sein, ist jedoch nicht der wirklich wichtige Teil des „Lebenssinns“. Worauf es vielmehr ankommt ist, wie Ihre Gefühle, Empfindungen dazu sind, was Sie in Erscheinung bringen. … Wirklich erwachte Wesen drücken es dann etwas so aus: „Du bist nicht auf diese Welt gekommen, um etwas Kaputtes zu „reparieren“. Noch nicht erwachte Wesen sehen das anders: Sie möchten gute „Taten“ vollbringen, weil sie dann …. – was wohl? … Als „Gut-Menschen“ Anerkennung finden … Bei wem? Bei anderen Menschen natürlich. … Das ist ein gern praktiziertes „Spiel“ unseres „Egos“. … Unsere Politiker sind vollgestopft von solchen Annahmen und erleben dabei tagtäglich, dass sie bei ihrer – wie sie meinen wertvollen Arbeit - nie zufrieden werden … Gehen Sie bitte nicht in diese „Falle“. … Sie „müssen“ nichts „Gutes  t u n“. Sie müssen sich, dem dem was Sie tun aber „gut fühlen“. Und wenn Sie dieser Spur der „guten Gefühle“ folgen, tritt (quasi von selbst) die dem Gefühl entsprechende „Physik“ („Realität“) in Erscheinung. … Das ist „Gesetz“, sozusagen eine „universale Betriebsanleitung“. Ihre Frage war jedoch, ob Sie etwas „tun“ sollten und dass Sie sich nicht „trauen“, weil Sie „wissen“, wie Eltern, Lehrerkollegen, die Schulaufsicht, usw. darauf reagieren werden. … Ihr Verstand (ein Teil des Massenbewusstsein) sagt ihnen: “Lass es lieber sein, das wird wohl schiefgehen, weil … Und dann „tanzen“ die angstvollen Gedanken, ungefragt aber zahlreich durch Ihr Gehirn. Das „Massenbewusstsein“ beginnt Sie gerade wieder in „Besitz“ zu nehmen. … Jetzt haben Sie wieder die „freie Wahl“: Sie verzichten darauf, z.B. einen „Antragstext“ für eine Konferenz zu formulieren, in dem Sie z.B. anregen, parallel zum Religionsunterricht nicht diese merkwürdige Alternative „Ethik“ (passend zum Massenbewusstsein) anzubieten, sondern „Spiritualität“. Vielleicht nennen Sie das Fach auch neutraler „Dimensionale Physik“ oder schlicht „Neue Lebens-Einsichten“. … Oder Sie bleiben konsequent und lassen sich vom „Massenbewusstsein“ nicht beeindrucken. … Wir sind sicher, Sie wählen, aus dem „Massenbewusstsein“ herauszutreten und auf den Weg der Umsetzung zu gehen. Das ist schwerer als gesagt, denn die Ängste sind nur schwer zu kontrollieren.  … Wir wollen Sie dabei etwas unterstützen. … Bitte machen Sie jetzt nicht den „Fehler“ gleich zum Laptop zu greifen und einen „Antrag“ zu formulieren. Jetzt ist Zeit für „Potenzialisieren“! Dies „Methode“ bringt Ihnen zwei wesentliche Vorzüge. Einerseits klingt sich Ihr Verstand „aus“, weil das alles, ja nicht „real“ für ihn ist. Andererseits lernen Sie, wie „Gestaltung“ (Kreieren) auf unserer Erde (3-D) geschieht. … Sie wissen, dass ALLES bereits – auf einer anderen Ebene - vorhanden ist. Auf irgendeiner - der unendlich vielen (Schwingungs-)Ebenen müssen bereits ALLE Möglichkeiten vorhanden sein. Wäre das nicht so, könnte es kein „JETZT“ geben. … Jetzt heißt „gegenwärtig“, muss nicht erst geschaffen werden, würde auch nicht bereits erschaffen. … Genau an diesem „JETZT-Punkt“ machen viele „an-spiritualisierte“ Menschen ihre „Fehler“. … Zur Erinnerung und Verfestigung: Auf diesem Planeten geht es nicht zuvörderst um das physische Erscheinen, sondern um die – mit dem Erschienenen verbundenen GEFÜHLE. … Und genau diese Erkenntnis machen wir uns zu Eigen. Wir tun also beim „Potenzialisieren“ so, „als ob“ eine Absicht tatsächlich bereits in Erscheinung getreten wäre. … Es kommt also – aus „schöpferischer“ Sicht – eigentlich nicht auf die physische Realisierung an, sondern auf die – mit dem Erschienenen - zusammenhängenden Gefühle. Die Gefühle sind der „Treibstoff“ der „Schöpfung“. Die physische Ebene dient – lediglich - als „Spielfeld der Seele“. Und der Seele geht es stets – und ausschließlich - nur um Erfahrungen. … Ihr ist sogar „gleich-gültig“, ob diese für den Menschen „negativ“ oder „positiv“ sind. … Also erzeugen wir – sozusagen – „künstlich“ dieses „Spielfeld, indem wir etwa wie folgt vorgehen (da das bei jedem Menschen anders sein bzw. wirken kann, ist das lediglich als Vorschlag zu sehen, bzw. als eine Variante): Werden Sie sich zunächst klar, was genau Ihre Absicht ist. … Sie wollen – ganz allgemein gesagt – Ihre Schule öffnen für Sichtweisen, die (noch) nicht im Massenbewusstsein (fest) verankert sind. Konkreter: Sie möchten, dass eine „Option“ zum Religions- oder Ethikangebot entsteht. Noch konkreter: Sie möchten, dass eine Lernangebot „Neue Lebenssichten – oder gar Spiritualität“ zeitnah entsteht. Wie „konkret“ zu diesem Zeitpunkt die Absicht formuliert werden sollte, ist von Person und Situation verschieden. Wir neigen dazu, einen „Mittelweg“ zu wählen. Das wäre in diesem Falle die Absicht, eine „neuzeitliche Beusstseins-Option“ zum „Ist-Zustand“ entstehen zu lassen. … Für das „Potenzialisieren“ suchen sie sich einen ruhigen Platz, werden still und schließen die Augen, wenn es für Sie angenehmer ist. Atmen Sie nun tief ein. Jetzt äußern Sie Ihre (klare) Absicht und warten, was Sie nun „erfahren“ (Bilder, Geräusche oder was auch immer). … Werten Sie davon nichts, wirklich nichts. … Nach etwa ein bis zwei Minuten nehmen Sie Ihre (physische) Hand und greifen sich eines der vielen „Potenzial“ (sozusagen eine Variante) heraus, die Ihnen besonders angenehm erscheint. Sie tun jetzt, „als ob“ Sie – das Potenzial davon – ergreifen und spüren - in Ihrer (physischen) Hand tatsächlich dieses Potenzial. … Nach und nach ergreifen Sie auf diese Art weitere „Potenziale“ und erspüren Sie ebenfalls. … Das Potenzial, das bei Ihnen die freudvollsten Empfindungen auslöst, ist das für (derzeit) „richtige“ Potenzial für Sie. … Sie sehen, dass Sie nicht verstandesmäßig vorgehen, wie „planen“, „abwägen“, oder gar „austesten“, sondern sozusagen im „Quantenfeld“ lediglich austesten. …. Es ist fast wie Meditation, nur dass Sie quasi diese Meditation mit Ihren Absichten „ausstatten“. Das alte Spiel der Menschen heißt: Tun-Haben-Sein. Nunmehr kehren wir diese Reihenfolge um in: SEIN-TUN-HABEN. „Übersetzt“ – Ihre Situation - in die „Neue Zeit“, bedeutet das: A.   Sie erleben bereits, wie die Schulveränderung durchgeführt wird. Sie sehen sich in diesen „Bildern“ – freudvoll - selbst agieren. B.   Sie erleben sich, wie Sie mit guten Gefühlen Ihre Absicht – z.B. in Form eines Antrages – aufschreiben. C.   Sie erleben sogar die positive Reaktion aus dem Kultusministerium, das – gemäß Ihrem Vorschlag – daraus einen „Schulversuch“ an weiteren Schulen starten will. D.   Sie sehen die Kinder, die begeistert das neue Angebot der Schule annehmen und so angetan davon sind, dass sie gern mehr als nur eine Wochenstunden davon hätten.           Nun werden Sie sicherlich ungeduldig fragen, wann Sie endlich „wirklich“ tätig werden sollen, also mit dem Laptop z.B. den Antrag schreiben, usw. Dazu wird Ihnen – auf irgendeine Weise – ein Signal zukommen. Vielleicht lesen Sie von einer ähnlichen Aktivität einer anderen Schule oder was auch immer. … Sie könnten auch Hinweise bekommen, dass die Verläufe ganz andere sind, wie gedacht, bzw. wie „verstandesmäßig“ geplant. Sie sollten bereit sein, den „universalen Hinweisen“ zu folgen, womit sich jedoch Ihr Verstand recht schwer tun wird. Weshalb? Weil Sie sonst mittels Ihres Verstandes unnötige „Einschränkungen“ verursachen, die die Entwicklung hemmen, verändern oder verzögern können. Der Verstand schränkt „Potenziale“ ein, der Geist (Bewusstsein) öffnet „Potenziale“. … Abschließend ein Hinweis: Gedanken sind wichtig. Sie haben jedoch viel weniger „Realisations-Energie“, wie angenommen. Intensive Gefühle – in Verbindung mit starken Gedanken – sind das „schöpferische Werkzeug“. … Eine letzte Anmerkung: Versuchen Sie nicht, Ihre Absichten – z.B. in einer AG - zur „Diskussion“ zu stellen. Das ist zwar ein beliebtes „Spiel“ von „Gruppen-Fans“, führt aber letztlich ehr zu „Realisations-Blockaden“. Der Grund: Sogenannte „kontroverse Diskussionen“ verwässern die Klarheit der Absichten, sofern nicht alle Gruppenteilnehmer sich „verpflichten“ nur „realisationsorientiert“ (absichtskonform) zu diskutieren. Wenn Sie mögen, können wir auch gern ein Telefonat dazu führen. …   Wir wünschen Ihnen viel Erfolg, denn Schulleiter wie Sie benötigen gerade jetzt unsere Kinder. … Wir sagen gern: Jeder MENSCH ist bereits ein LebensStar. Wir helfen lediglich dabei, dies (endlich) anzuerkennen!

) Redaktion: FG LebensStar im IWC QuantenInstitut (Internationale Wissenschafts- Cooperation für angewandte Quantenphysik) info@quanteninstut.de

„Menschenwürde“ – Kein „Spielzeug“ für unbewegliche Politiker, Philosophen und Religionsanbieter !

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Frage - Auszug -

Wir hören inzwischen immer mehr, dass Kinder über unglaubliche Fähigkeiten verfügen. Ich selbst kenne ein Mädchen, das in der Lage ist, mit anderen Menschen telephatisch in Verbindung zu treten und ein anderes Mädchen, das Krankheiten im Körper anderer Menschen erkennen kann, ohne eine ärztliche Diagnose zu kennen. Meist bestätigen Ärzte die Vermutungen des Mädchens im Nachhinein.  … Bekannte bestätigen mir, dass sie einen 5-jährigen Jungen kennen, der – ohne je Musikunterricht gehabt zu haben – Musikstücke (ohne Noten) nachspielen kann, wenn er das Musikstück irgendwo gehört hat. … Weshalb nutzen wir nicht solche Phänomene, berichten darüber oder werten sie wenigstens wissenschaftlich aus? … Eltern berichten mir, dass auch ihr Kind irgendwie anders sein, z.B. meint mit Menschen zu sprechen, die für uns unsichtbar sind. … Für mich – und einige meiner KollegInnen ist das „WOW“, während die meisten Eltern ihren Kindern sagen, sie mögen endlich mit diesen „Spinnereien“ aufhören und „normal“ sein, wie andere Kinder auch. … Ich nenne das einfach nur „elterlich Dummheit“ …

FragestellerIn:    Schulleiterin

Antwort (Auszug)

Bitte kritisieren oder „verurteilen“ Sie solche Eltern nicht. Sie lieben und mögen ganz sicher ihre Kinder, haben jedoch verständliche Ängste, selbst ausgegrenzt zu werden oder Ausgrenzung ihrer Kinder zu fürchten. … Ja, uns sind diese „Phänomene“ durchaus gut bekannt und sie lassen sich auch erklären. Verstärkt treten sie auf bei Kindern, die etwa ab dem Jahre 2000 geboren wurden. Wegen ihrer „regenbogenfarbenen“ Aura („Energie-Kanäle“), nennt man sie auch „Regenbogen-Kinder“. Auch „Indigo-Kinder“ oder „Kristall-Kinder“ sind bereits ab Mitte des letzten Jahrhunderts bzw. seit den 80-ziger Jahren bekannt. Wenn man so will, waren dies alles „Vorboten“ für den nunmehr intensiv werdenden „Bewusstseinswandel“ den der gesamte Planet derzeit durchläuft. Recherchieren Sie bitte dazu weiter im Internet oder schließen Sie sich speziellen Gruppen an, die es inzwischen bereits zahlreich gibt. … Weil wir bereits von anderen Eltern angeschrieben wurden, möchten wir auf die Veröffentlichungen einer Mutter hinweisen, die ein Kind mit Namen Christina hat und über ihre Erfahrungen recht offen und mutig berichtet. Bisher sind zwei – sehr lesenswerte – Bücher dazu erschienen. Geben Sie einfach in einer „Suchmaschine“ den Namen „Christina von Dreien“ ein und Sie werden auf die Homepage verwiesen. …   Da wir nicht annehmen, dass unsere Leser aus dem Kreis dieser „neuen Kinder“ kommen (die unsere „Hilfestellungen“ kaum benötigen), wollen wir uns einem anderen Aspekt zuwenden. … Sie sprechen davon, dass Eltern „beschämt“ oder „verunsichert“ in Verbindung mit Ihren Kindern reagieren. Sie fühlen sich also – in Bezug auf das gesellschaftliche Umfeld – quasi verängstigt. Und deshalb reagieren sie so, wie sie es bisher gewohnt waren und wie es ihnen „gelehrt“ wurde: Verängstigt und unsicher auch gegenüber ihren genialen Kindern. … Sich außerhalb des „Mainstreams“ (oder auch Massen- oder Kollektivbewusstsein genannt), zu bewegen, ist irgendwie schwierig, weil das (gesellschaftlich) nicht „erwünscht“ ist.  … Vorweg noch ein - gern übersehener – Hinweis: Wir nehmen – irgendwie unerschütterlich – an, dass unser Gehirn eine „Denkfabrik“ sei. Das deutet darauf, dass man mit dem Gehirn wirklich „denken“ - im Sinnes von „Neudenken“ oder „Umdenken“ - könne. … Die Wissenschaft ist gerade – allerdings sehr zögerlich – dabei, aufzuhören damit anzunehmen, dass wir tatsächlich „denken“ können. … Unser Gehirn ist jedoch „lediglich“ ein Prozessor, der „eingespielte Software“ (Informationen) verarbeitet. Sie liegen fast richtig, wenn Sie das mit Ihrem Computer vergleichen. … Ihr PC „verarbeitet“ Daten, „verbindet Daten miteinander“, aber die „Datenausgabe“ bleibt stets im Rahmen der zugeführten „Grunddaten“. Es mag manchmal so aussehen, als könnte der PC irgendwie „selbst denken“. Aber jeder „Fortschritt“ basiert immer auf der – wenn auch sehr intelligenten - „Dateneingabe“.   Sie können Ihren PC deshalb nicht „fragen“, wie wird die „Stimmung“ auf meinem nächsten Geburtstag sein. Die Daten, die Sie dann eingeben, basieren auf „Erfahrungen“ vorangegangener Geburtstage (Personen, Musik, Wetter, Umgebung, etc.), Es sind vielleicht „Näherungswerte“ zu erzielen, aber niemals eine exakte „Vorhersage“ zu machen. … Wir wollen dies nicht weiter vertiefen, denn es geht uns lediglich darum, Sie darauf hinzuweisen, dass Sie „Erfahrungs-Daten“ einspeicherten, also – verkürzt gesagt – „Daten aus der Vergangenheit“. … Dies fällt den meisten Menschen nicht auf. Sie „verfallen“ deshalb dem Irrtum, dass Sie – sozusagen - etwas „Neues“ (Eigenes) erdacht hätten. Ihnen entgeht, dass Sie aber nur bereits „Bekanntes“, niemals jedoch „Unbekanntes“ verarbeiten. … So etwa ist die Situation beim Denken. … Aber es kommt noch „besser“. … Von Ihrem PC her wissen Sie auch, dass Sie „fremde“ Software nutzen. Bisher bekam man die über „Scheiben“ (CD), demnächst „docken“ sie via Internet an Groß-Rechner von Anbietern an. … Hier kommt es nicht darauf an, dass wir „präzise“ und „umfassend aktuell“ formulieren, denn wir wollen nur das „System“ Denken verständlicher machen. … Die Grundfrage lautet wahrscheinlich: „Woher bezieht unser „Hirnprozessor“ seine „Verarbeitungsdaten“? Oder anders formuliert: ·         „Mit welchem „Software-Speicher“ ist unser Gehirn verbunden, wenn wir den „Prozessor“ in Gang setzen“. … Da wir die Verbindung zum „Software-Anbieter“ für unser Gehirn nicht bewusst ein- oder abstellen (können) haben wir sozusagen eine „Standleitung“. Aber was ist der „Großrechner“ dafür und wo „steht“ er? Dieser „Software-Anbieter“ heißt „Massenbewusstsein“. Seinen „Standort“ hat bisher niemand genau lokalisieren können. Aber darauf greift – das Hirn(?) - jedes Menschen ununterbrochen zu … Sie „denken“ richtig, wenn Sie meinen, dass das eine enorme „Machtfülle“ andeutet, wenn jemand in der Lage ist, dieses „Bewusstsein“ so zu gestalten, wie es den eigenen Interessen – und nicht unbedingt denen der anderen Menschen - entspricht. … Dies näher zu erläutern, ist hier auch nicht unsere eigentliche Aufgabe. Auch dazu lohnen sich „kritische Recherchen“ im „Netz“. … Hier nur so viel: Das „Massenbewusstsein“ wird (künstlich) „erschaffen“, entsteht sozusagen durch „Konventionen“ und „Überzeugungen, auch „Glaubensmuster“ genannt. Hier interessiert nicht so sehr, wie und mit welchem Interesse solche „Überzeugungen“ zustande kommen und wer an deren „Erhalt“ besonderes Interesse hat? Uns interessiert hier eher, was dieser „Klebstoff“ für- für unser aller Leben - für Folgen hat? … Zu den „Haupt-Programmierern des Massenbewusstseins“ gehören z.B. Philosophien, Religionen, Wissenschaften und Politik. Nehmen wir dazu ein Beispiel aus dem Inhalt dieses „Massenbewusstseins-Speicher“ heraus: Die beliebte und bekannte Würde des Menschen. In fast allen Verfassungen – so auch im deutschen Grundgesetz -,steht geschrieben, dass die „Würde“ des Menschen „unantastbar“ sei. Und nun recherchieren Sie einfach selbst mal zu den Begriffen „Würde“, „Menschen“, „unantastbar“. … Sie werden leicht den Überblick verlieren, denn dazu – oder zu ähnlichen Begriffen - sind über die Jahrhunderte nicht nur tausende von Abhandlungen geschrieben worden, sondern es sind auch erhebliche Abweichungen, gar Widersprüche, zwischen diesen Abhandlungen zu erkennen. Wir wollen es weiter vereinfachen: Lassen wir mal die Begriffe „Würde“ und „unantastbar“ beiseite, sondern konzentrieren uns auf den Begriff „Mensch“. Nun, wer weiß eigentlich, WAS oder WIE dieser MENSCH ist? … Das bin Ich, bist Du und die anderen, die irgendwie alle ähnlich aussehen, die die gleichen Krankheiten haben, über die gleichen Organe verfügen … und ähnlich denken und handeln … und irgendwann wieder – alle - verschwinden (sterben) … und danach  ….? Und in der „Lebenszeit“ machen sie: ·         WAS-WARUM- WIE-Für WEN-WIE lange …? Wir provozieren jetzt bewusst: Und so etwas soll die „Krone“ der Schöpfung sein? Wenn wir die vielen („wichtigen“)  Bücher der großen oder weniger großen Philosophen anschauen, die Schriften der Religionen, die „Genialität“ der Wissenschaft oder gar die „Ergüsse“ der Politiker, dann erkennen wir eine wichtige – aber fatale - „Übereinstimmung“: ·         Sie alle gehen davon aus, dass sie irgendwie wissen WAS der MENSCH ist und über welche Fähigkeiten und Grenzen er verfügt.  Und dann kommt jemand daher und sagt:  Fataler IRRTUM, denn Sie akzeptieren, dass: ·         Der MENSCH – als „TYP“ gesehen - so sein muss, wie er ist. … Wer nicht bereit ist, grundlegend GRENZEN zu überschreiten, wird auch grundlegend immer nur diese GRENZEN erfahren! Wer es für „Menschen-Würde“(!) hält, dass z.B.: ·         Menschen mit Krankheiten leben müssen ·         Menschen essen und trinken müssen, um am Leben zu bleiben ·         Menschen in „Behältnisse“ (Flugzeuge, Raketen, Autos, etc.) steigen müssen, um die Welt zu bereisen zu können, weil sie nicht selbst fliegen können ·         Menschen schlafen müssen, um zu regenerieren ·         Menschen nur mittels Handy oder anderer Technik kommunizieren können, ·         Menschen (bisher) keinen anderen Planeten des eigenen Sonnensystems erreichen können, usw. tut nichts anderes, als – sozusagen: ·         MENSCHEN „klein zu halten“ und definiert in diese „Kleinheits-Rahmen“ die „WÜRDE-Beschränkungen“. Irgendwie ein geniales MODELL für „KLEIN-MENSCHEN“ – oder …? Und jetzt kommt der nächste – geniale – „Un-Sinn“ der „Meinungs-Führer“, sozusagen der „Haupt-Programmierer des Massenbewusstseins“: Statt auf „Phänomene“ wie das Mädchen „Christina von Dreien“ oder die vielen anderen Kinder wirklich wissenschaftlich (d.h. neugierig) zu regieren, wird eine „wehrhafte“, künstliche (geistige) Blockade aufgebaut. Selbst – ansonsten durchaus neugierige – Wissenschaftler wollen lieber davon „nichts hören, nichts sehen, nichts sagen“. … Sie wissen, das könnte der eigenen Reputation schaden, weil es dem „Massenbewusstsein“ widerspräche. Wir nennen das einfach „unwissenschaftlich“ und empfehlen Menschen dringend (wissenschaftlich) neugierig zu sein und zu bleiben. … „LebensStare“ beginnen dann zu entstehen, wenn Menschen wirklich überzeugt sagen können; „Why not – „Warum eigentlich nicht“! Wenn am „Massenbewusstsein“ gekratzt wird – und das tun die Kinder der neuen Generation – bröckelt die „Verweigerungsfront“. … Dann (erst!) entsteht „Philosophie“, „Wissenschaft“ und „Politik“, die auch nicht davor scheut, „MENSCHEN-WÜRDE“ aus der Sicht „höher entwickelter Wesen“ zu formulieren. Nennen wir das mal vereinfacht: „MENSCH – 5.D“ „D“ steht dabei für die 5.Dimension, in der – wie zunehmend gewichtige Stimmen prognostizieren – jeder MENSCH befähig ist, künftig zu leben. … Dazu verlässt der MENSCH nicht die Erde, verschwindet nicht einfach oder erlebt irgendwelche andere „Horrorszenarien“, sondern er erweitert seine Fähigkeiten, was sich über eine entwickelte DNA zeigt. … Dann gehört „Telepathie, Teleportation, Hellsehen, Hellwahrnehmen, usw.“ nicht in irgendwelche „geheimen Zirkel“, sondern wird – ganz einfach - Teil des neuen (veränderten) Massenbewusstseins. … Übrigens: Nicht nur die „neuen Kinder“ verfügen über neue Fähigkeiten, auch MENSCHEN im Alter von 40, 60, 80, 100 und mehr können sie „erwerben“, erlernen oder sich ganz einfach – bewusst erinnern -, dass sie bereits über solche Fähigkeiten verfügen …     Wir sagen dazu deshalb: Jeder MENSCH ist bereits ein LebensStar. Wir helfen lediglich dabei, dies (endlich) anzuerkennen!

) Redaktion: FG LebensStar im IWC QuantenInstitut (Internationale Wissenschafts- Cooperation für angewandte Quantenphysik) info@quanteninstut.de